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親愛(ài)的兒子：
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼你已經(jīng)到了初三，十幾年來(lái)，你從一個(gè)懵懂的稚兒已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)帥氣的小伙子了，高過(guò)媽媽身高很多的你，已經(jīng)變得沉默而內(nèi)斂。嘴角四周扎滿了黑乎乎的胡須，眼神寧?kù)o深沉，透著一種獨(dú)立的距離。
可是媽媽現(xiàn)在卻不知道該怎么和你交流，因?yàn)槟汶m然有了大人的身高、體重，內(nèi)心有了“我已經(jīng)長(zhǎng)大”的認(rèn)知，但其實(shí)你還是個(gè)孩子，很多想法并不成熟甚至幼稚且不考慮后果。說(shuō)到這里，你肯定會(huì)說(shuō)，“才不是呢，我已經(jīng)長(zhǎng)大了”好，我們今天就來(lái)談?wù)勀闶欠耖L(zhǎng)大的問(wèn)題。
記得從很小的時(shí)候，你就習(xí)慣有事找媽媽。你總是說(shuō)：
媽媽，我的衣服臟了，你幫我洗洗。
媽媽，明天我們?nèi)ソ加?，你幫我收拾好要帶的行李?/p>
一直以來(lái)，我習(xí)慣了聽(tīng)你這樣吩咐，總以為你還小，我也習(xí)慣了一直照顧你?？墒?，現(xiàn)在已經(jīng)住校的你，是一名大孩子了。你是班里的體育委員，籃球場(chǎng)上的小明星，是班級(jí)宣傳委員。而且在市級(jí)的物理競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)，被同學(xué)們譽(yù)為“物理大師”。我和爸爸為你而感到自豪。
但是兒子，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。你沒(méi)覺(jué)得嗎？在生活方面你的自理能力特別差。據(jù)生活老師反映，你的床鋪總是最亂的，鞋子、衣服亂擺亂放，起床后被子經(jīng)常不疊。每周五放學(xué)，你都要把一周來(lái)的臟衣服打包回家，讓媽媽洗。即使是夏天，你也是如此。有些衣服堆放在一邊因汗?jié)n而產(chǎn)生異味，導(dǎo)致室友對(duì)你抗議。
就算在家里，如果我不整理，你的房間總是一團(tuán)糟，每次進(jìn)去我都會(huì)被你房間的凌亂所震驚，而你卻不以為然，認(rèn)為這是男子漢的個(gè)性，大丈夫就應(yīng)該不拘小節(jié)。
每當(dāng)周末，咱們家的情況基本是：我在衛(wèi)生間洗衣服，爸爸在廚房給你做好吃的，而躺著沙發(fā)上玩手機(jī)放松的你，總是在我拖地擦桌的時(shí)候才抬抬頭。曾經(jīng)的我以為，你只要學(xué)習(xí)好，爸爸媽媽什么愿意為你做。
可是如今，我卻發(fā)現(xiàn)，這樣犧牲自己、全力為你的方式，并沒(méi)有培養(yǎng)出我們想要的那個(gè)懂得珍惜的孩子，卻反而造就了一個(gè)羽翼退化、意志嚴(yán)重消磨的孩子。
我們?cè)绞菒?ài)你、縱容你對(duì)父母無(wú)休止的依賴和索取，你心底里的自私和懶惰就越是無(wú)休止地滋長(zhǎng)…
我相信，中國(guó)媽媽愛(ài)孩子在這個(gè)世界上是數(shù)一數(shù)二的。從孩子上幼兒園、上小學(xué)、上中學(xué)、上大學(xué)，到找工作、結(jié)婚、生孩子，媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻不在操心——即使為孩子把心操碎了，她們也毫無(wú)怨言。
兒子，分享一篇我曾經(jīng)看過(guò)的文章給你：
一位出生在上海的猶太人后裔沙拉，育有兩子一女。后來(lái)她離婚了，帶著三個(gè)孩子移居以色列。初到以色列時(shí)，沙拉靠賣春卷來(lái)維持全家的生活。
那時(shí)的沙拉還是習(xí)慣按照中國(guó)式媽媽的思路來(lái)想問(wèn)題：再苦也不能苦孩子。于是，她每天送孩子們?nèi)プx書，然后自己開(kāi)始做春卷、賣春卷。當(dāng)孩子們回家后，她又一個(gè)人忙著做飯，孩子們則圍在暖洋洋的火爐旁等著媽媽把飯菜端上桌……她對(duì)孩子唯一的要求是：只要能考上大學(xué)就行。
這樣的情形維持了一段時(shí)間，終于有一位鄰居大嬸看不慣了。有一天，她過(guò)來(lái)對(duì)沙拉的大兒子說(shuō)：“你已經(jīng)是大孩子了，應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助你的母親，而不是看著你母親忙碌，自己就像廢物一樣?！比缓筮@位大嬸又不滿地對(duì)沙拉喊道：“別以為生了孩子你就是母親，自己想怎么溺愛(ài)就怎么溺愛(ài)。你這樣不是在愛(ài)孩子，而是在害孩子！”
沙拉后來(lái)發(fā)現(xiàn)，在以色列家庭里，孩子無(wú)一例外都要參與家務(wù)勞動(dòng)，而且越是富裕家庭的孩子越是被父母推出家門體驗(yàn)艱苦生活。于是，沙拉誠(chéng)懇地接受了這位鄰居大嬸的意見(jiàn)。
為了培養(yǎng)孩子的生存技能，她以有償?shù)姆绞阶尯⒆觽儙兔u春卷，賣掉一個(gè)春卷可以提成20％，而孩子們正是在賣春卷的過(guò)程中學(xué)會(huì)了和陌生人打交道。沙拉還畫了一張值日表，掛在家里的墻上，值日表上規(guī)定了誰(shuí)哪天洗衣服、做飯、打掃房間。經(jīng)過(guò)“家庭會(huì)議”，大家一致決定設(shè)立“值班家長(zhǎng)”，并且規(guī)定了“值班家長(zhǎng)”的任務(wù)。
沙拉的大兒子擔(dān)任“值班家長(zhǎng)”的第一天，一大早就拖好了地板，并就近買來(lái)了面包當(dāng)早餐，還宣布當(dāng)天的晚餐是炒白菜和煲一個(gè)湯。因?yàn)槿齻€(gè)孩子輪流值日，所以每周日的早晨，沙拉都可以睡個(gè)懶覺(jué)，而當(dāng)天負(fù)責(zé)值日的孩子會(huì)到冰箱里取出酸奶、面包，再煎個(gè)雞蛋，然后把早餐擺好。
寵愛(ài)孩子人人都會(huì)，甚至連母雞也會(huì)?？墒?，學(xué)會(huì)這樣“狠心”地去愛(ài)孩子，就不是一般人能夠做到的了。
如今，沙拉的兩個(gè)兒子都成了成功的鉆石經(jīng)銷商。沙拉在她寫的一本書里這樣總結(jié)猶太媽媽教育孩子的秘訣：“心軟是害，狠心是愛(ài)。誰(shuí)溺愛(ài)孩子，誰(shuí)總有一天會(huì)為孩子包扎傷口?！?/strong>
兒子，我是你的媽媽，但是，愛(ài)不是替代。望你能懂。
愛(ài)你的媽媽
成長(zhǎng)袋 近年來(lái)，西方教育界通過(guò)實(shí)證和反復(fù)實(shí)踐得出一種能夠讓青少年愿意打開(kāi)心扉，積極關(guān)注和回應(yīng)的溝通方式—— “關(guān)注優(yōu)勢(shì)法（strength-based approach）” ：即溝通者在和青少年、家庭成員以及孩子們的正式或非正式的“重要影響人（key players）”溝通時(shí)，內(nèi)容注意圍繞探討如何發(fā)揮青少年本人、家庭環(huán)境以及可用資源的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)，避免不斷談及青少年的不足、缺陷、問(wèn)題和失常之處?！瓣P(guān)注優(yōu)勢(shì)法”的溝通可以從這三個(gè)方面入手： 1）了解他們的每個(gè)觀點(diǎn) 2）增加他們從樂(lè)觀面看待青少年的可能性3）最大可能地在青少年過(guò)渡到成年人的某個(gè)方面幫助他們 相應(yīng)的，運(yùn)用“關(guān)注優(yōu)勢(shì)法”可以做“優(yōu)勢(shì)發(fā)現(xiàn)評(píng)估”：關(guān)于年輕人和ta的環(huán)境、需求、抱負(fù)，以及那些非正式的重要影響人。這種方式還能發(fā)掘到年輕人以及家庭未經(jīng)開(kāi)發(fā)和未請(qǐng)求過(guò)的自然支持系統(tǒng)，例如孩子遇到了某個(gè)問(wèn)題感到困惑，而家族成員里正好有人成功解決過(guò)該類問(wèn)題或有資源可以協(xié)助解決，這對(duì)提高孩子的適應(yīng)力和身心健康就大有裨益了。 備注：是否為重要影響人，由ta實(shí)際對(duì)青少年的影響程度來(lái)判斷。正式的重要影響人如老師、教練、父母、親戚、男女朋友等，非正式的重要影響人如朋友、鄰居、熟人、校友等。 參考文獻(xiàn) Hewitt, B., Clark, R., & Hart, K. (2009). Navigating the obstacle course: an evidence-supported community transition system. Transition of Youth & Young Adults with Emotional or Behavioral Difficulties, 2, 50- 54.
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