朱老師曾先后在淮上區(qū)2021-2022學(xué)年小學(xué)英語口語比賽和中小學(xué)青年教師教學(xué)基本功考核活動中榮獲一等獎。

他任教以來，不斷挑戰(zhàn)自我，以學(xué)生為主體扎實(shí)做好教育教學(xué)工作。班級管理方面，他愛生如子，細(xì)心觀察，為每位學(xué)生送去溫暖和關(guān)心。在清明疫情防控期間，他搬進(jìn)學(xué)生寢室，與學(xué)生同吃同住，時刻關(guān)注在校學(xué)生的心情變化，給學(xué)生過生日、錄制抖音視頻模仿秀、帶學(xué)生跳廣場舞、記錄孩子們的動態(tài)發(fā)至家長群，來緩解孩子們在封閉期間緊張的情緒，無微不至的陪伴在孩子們的身邊。同時他嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安排，圓滿完成了線上教學(xué)及班級學(xué)生摸底排查工作，并且發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢，向?qū)W生進(jìn)行病毒相關(guān)知識的講解，隔離封閉的重要性以及個人防護(hù)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識回歸到日常生活當(dāng)中，做到學(xué)以致用。

他總是來的很早走的很晚，經(jīng)常能夠看到他在班級陪伴學(xué)生，或者找學(xué)生談話。他說:“現(xiàn)在的孩子接觸的多見識的多，情緒波動比較大。我們要及時去開導(dǎo)，盡量讓孩子少走彎路”。

劉老師是小學(xué)器樂教師，她所帶領(lǐng)的學(xué)生鋼琴考級過關(guān)率達(dá)100%，她本人也在藝體組教師課堂大賽中榮獲“音樂學(xué)科一等獎”。

原先在她的鋼琴課上有一位學(xué)生，學(xué)生自己的意愿是希望能夠多學(xué)習(xí)古箏，但媽媽卻為孩子報(bào)了鋼琴班。面對“理想與現(xiàn)實(shí)”的差距，孩子不免有些失落，所以特別抗拒上鋼琴課，即便“被迫上課”也不認(rèn)真聽講，同時還會故意搗亂課堂紀(jì)律，由此發(fā)泄心中不滿。作為老師是不會放棄任何一位學(xué)生的，于是就出現(xiàn)了這樣一幕：課上劉老師耐心引導(dǎo)和鼓勵，課后進(jìn)行心理疏導(dǎo)，周末還會一對一視頻講解......經(jīng)過劉老師的不斷努力，孩子對待鋼琴課的心態(tài)也逐漸發(fā)生了“質(zhì)的改變”，從最初的抗拒到期待，最后深深地愛上了彈鋼琴，并在學(xué)校組織的鋼琴考級中獲得優(yōu)異成績，成功拿到了考級證書！在疫情隔離特殊時期，她也是時刻牽掛著班級學(xué)生，關(guān)注每一位同學(xué)的訴求，及時了解疫情之下學(xué)生家庭、生活、學(xué)習(xí)心理狀況，傳遞暖心關(guān)懷。

哪里有需要，她就在哪里，帶給學(xué)生滿滿的安全感，她用全面細(xì)致而又有溫度的工作方式，守護(hù)著每一位同學(xué)。

孫老師從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作15年，曾多次獲得亞洲國際數(shù)學(xué)奧林匹克公開賽“優(yōu)秀教練員”、蚌埠市初中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)測試“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”等稱號，所帶班級學(xué)生樂學(xué)善思，數(shù)學(xué)成績突出。

孫老師的日常教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，潛移默化中增長了學(xué)生的才干，拓展了他們的視野，增加了他們的智慧，潤物無聲。孫老師的班級也有部分學(xué)生害怕學(xué)數(shù)學(xué)，她總是先輔心，再輔導(dǎo)。利用下班后吃飯、休息的時間，在辦公室對這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、“日清”，日復(fù)一日，從不間斷。有言云：“平凡簡單，安于平凡真不簡單?！痹谇迕饕咔榉庑r，孫老師毫不猶豫地從家中返回工作崗位，主動接下七9班臨時班主任的工作。朝夕陪伴被封控在校的孩子們，在身體突發(fā)高血壓的情況下仍然堅(jiān)守崗位直至學(xué)校解封。

人民教師，選擇了三尺講臺，就要耐住寂寞，以身作則。孫老師十年如一日駐守在自己平凡的崗位上，沒有一絲懈怠，享受平凡的快樂。

田老師工作務(wù)實(shí)，專業(yè)能力突出。曾獲得第五屆蚌埠市優(yōu)質(zhì)課一等獎，第二十二屆全國多媒體教育軟件大賽一等獎，所指導(dǎo)學(xué)生在第三十七屆和三十八屆奧林匹克競賽中獲得省三等獎，曾在2016年、2021年的《高考》、《中學(xué)生數(shù)理化》雜志上發(fā)表物理教學(xué)論文，分別收錄于知網(wǎng)、萬方等網(wǎng)站。

2022年清明前后，疫情突發(fā)，被隔離家中，田老師通過連網(wǎng)教室多媒體，使得教學(xué)工作順利進(jìn)行，從未間斷。因教學(xué)方式的不同，他不得已推翻全部提前備課的內(nèi)容，根據(jù)當(dāng)前情況，排除萬難，重新制定授課思路。使得課堂內(nèi)容穩(wěn)扎穩(wěn)打，緩步推進(jìn)，保證了學(xué)生每節(jié)課有所思，有所悟，他不受網(wǎng)課限制，高要求、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成了隔離期間的教學(xué)任務(wù)。

潘老師性格開朗，天生有一顆坦然、善良的心，她注重自身的全面發(fā)展，并學(xué)有專長，是一位深受孩子們喜愛的老師。

對于幼兒，她主張愛心教育，她們班有一位同學(xué)，最初在其他幼兒園就讀時，分離焦慮是孩子和媽媽的一大難題，在幼兒園上學(xué)一哭哭一天，為了緩解焦慮心情，讓孩子喜歡上幼兒園，孩子?jì)寢屵x擇了培文。潘老師發(fā)現(xiàn)，孩子想要的就是老師對他的關(guān)注，于是她每天都會給孩子一個大大的溫暖擁抱，戶外活動時、餐點(diǎn)時、午睡時都會陪伴在孩子身邊，剛?cè)雸@幾天孩子就有了不小的進(jìn)步，能夠很快的進(jìn)入狀態(tài)，并且孩子的專注力和知識的吸收、反饋能力都很優(yōu)秀，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識牢記在心。漸漸的，孩子熟悉了周圍的環(huán)境，上幼兒園也開心了許多。

潘老師的愿望就是一直走在教育的道路上，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真心開啟心靈，用師德之雨潤澤祖國之花！

來源|人事處

編輯|吳薇薇

審核|劉思軼 韓成