和母親一起睡覺的日子，是最幸福的日子。

5歲半之前，我是爺爺奶奶帶大的。那時(shí)候，爸爸媽媽與爺爺奶奶不在同一個(gè)地方住。我偶爾會(huì)回爸爸媽媽的房子里住一次，但是，我好像更喜歡住在爺爺奶奶家。

后來(lái)，爺爺去世了。爸爸媽媽把他們的“新家”租了出去，搬回了奶奶家。但是，我還是喜歡和奶奶睡，奶奶也需要我。

要上小學(xué)一年級(jí)了，媽媽說(shuō)我要學(xué)會(huì)獨(dú)立，于是我擁有了一個(gè)屬于自己的公主系的粉色房間、白色的公主床，還有公主式的床上用品以及數(shù)不盡的玩偶。

后來(lái)，我考上了寄宿制的初中，母親在我之后也成功應(yīng)聘到這所學(xué)校工作。初次體驗(yàn)和同學(xué)住在一起的感覺，我很興奮，但有時(shí)候也很想媽媽，偶爾跑到媽媽的宿舍蹭一晚，發(fā)現(xiàn)母親和她的舍友孫老師常常要在宿舍加班，那個(gè)掛在屋頂?shù)臒襞莩３Ａ恋搅璩浚冶换蔚盟恢?，所以就不再過(guò)去打擾她們了。

到了初二，媽媽終于申請(qǐng)了單人宿舍，我去媽媽宿舍的頻次就多了起來(lái)，不知為何，我特別享受鉆到她被窩的感覺；但是，好多次下了晚自習(xí)，我都會(huì)在她的宿舍門口等待許久。實(shí)在等不上時(shí)，就返回我自己的宿舍睡覺。即使，偶爾幸運(yùn)地等到媽媽，那屋頂上的唯一的白熾燈依舊常常亮到凌晨······

后來(lái)，媽媽工作調(diào)動(dòng)，到了省外，我初三轉(zhuǎn)學(xué)了。背井離鄉(xiāng)，雖然全家的花銷大了許多，爸爸媽媽還是毅然決然地選擇了租賃有三個(gè)臥室的房子，依舊給我留了一間屬于自己的空間，即使我一周只有一個(gè)晚上住在家里。

2020年，突如其來(lái)的一場(chǎng)疫情，打破了年的紅火。第一次在異鄉(xiāng)過(guò)年，第一次感受南方冬天的“濕冷”。

從大年初一到我復(fù)學(xué)，媽媽似乎沒有一天“消停過(guò)”，天天躲到我的臥室去開視頻會(huì)議、給員工做培訓(xùn)，把溫暖的書房（就是爸爸媽媽的臥室）讓給了我用以學(xué)習(xí)。

但是，突然有一天，媽媽鄭重地對(duì)我說(shuō)：“以后睡到我們臥室吧，你的臥室太冷了，對(duì)女孩子身體影響會(huì)很大?！?/p>

原來(lái)，只體驗(yàn)了2天我那個(gè)“陰面臥室”的“陰冷”之后，媽媽就深深感受到那陰冷的害處，為了不讓我受涼，她的決定是那么鏗鏘有力。于是，我獲得了一個(gè)期待許久的特權(quán)——和媽媽一起睡覺！至于，爸爸睡哪里，管他呢……

當(dāng)晚，媽媽讓我先睡，她說(shuō)她還有些工作要處理。我幸福地鉆進(jìn)被窩里，暢想著摟著媽媽睡覺的美好意境……不知不覺，半夜突然被臥室的臺(tái)燈晃醒，我看了一眼手表，已是凌晨2：15分。

那個(gè)熟悉的銀灰色的筆記本電腦面前，是被熒屏照得很亮的媽媽那聚精會(huì)神的臉龐。好吧，我又是獨(dú)守“空床”……

媽媽每日晚飯后都會(huì)看書，這個(gè)時(shí)間是我線上晚自習(xí)時(shí)間。媽媽總是安靜地坐在書桌旁，一頁(yè)書一頁(yè)書地翻，一筆一筆地記錄。沒幾天，一本厚厚的A4紙大小的厚本子就被她寫滿了。

臨睡前，媽媽會(huì)和我聊書，聊書中有趣的、有歧義的、有學(xué)術(shù)價(jià)值的、有歷史意義的那些事兒。我喜歡跟她聊我“圈內(nèi)”的奇聞?shì)W事，不知為什么，我特別喜歡得到媽媽對(duì)我這些“閑事”的看法和觀點(diǎn)，因?yàn)樗叭死闲牟焕稀?，總把我聊得海闊天空。其?shí)，我也從未想過(guò)要從她那里得到一個(gè)個(gè)答案，而是享受和她在一起的同頻共振。

這樣的日子，直到我復(fù)學(xué)的前一日。

那天是周六，陽(yáng)光明媚。早晨，媽媽溫柔地在我耳邊把我叫醒，說(shuō)：“今日帶你去浪！”我一個(gè)鯉魚打挺翻身起來(lái)，所走就走。這一天，媽媽穿起了久違的休閑裝，一整天拉著我的手，陪我配了新的眼鏡、剪了頭發(fā)、逛了古跡、吃各種小吃、喝各種飲料、買各種小玩意兒······

晚上，我睡得很香，迷迷糊糊感覺到一只溫暖的手在撫摸我的頭發(fā)······

第二日，我背起行囊，在陽(yáng)光下走進(jìn)校園，匆匆中和母親道別。那一刻，我心里突然冒出一句話：“為了我媽，我也要好好學(xué)習(xí)！因?yàn)椋沂俏覌尩暮⒆?！?/p>

那晚，我躺在宿舍的床上，夢(mèng)到了和母親一起睡覺的日子，我躺在她的臂彎里，聽她給我講了整晚的故事······

高效陪伴，讓教育隨時(shí)發(fā)生

這是女兒在母親節(jié)時(shí)，在德育作業(yè)板塊里完成的一篇文章。當(dāng)老師用微信發(fā)來(lái)，我的內(nèi)心五味雜陳。感動(dòng)和愧疚之余，也欣喜感受到女兒的成長(zhǎng)需求、敏銳的觀察力和善解人意，還有那顆根植在孩子心靈深處的榜樣的種子也在悄然破土。

由于工作調(diào)動(dòng)，女兒跟隨我轉(zhuǎn)到外省讀初三。新的環(huán)境、新的校園、新的班級(jí)、新的老師和同學(xué)，教材不同，教學(xué)進(jìn)度不同，諸多的未知，全新的挑戰(zhàn)，原本覺得這些將成為她學(xué)業(yè)發(fā)展的阻力，但實(shí)事是，女兒并沒有受到影響。

她很快就融入了新集體，勤奮努力，成績(jī)依舊名列前茅。她的陽(yáng)光、正氣、持重、清雅、凡事認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)守信，深得師生們的認(rèn)可。由于工作忙，我很少到學(xué)校，至今各科老師還沒認(rèn)全。但是，班主任常常用微信詳細(xì)反饋孩子在校的動(dòng)態(tài)和夸贊女兒。

準(zhǔn)確地說(shuō)，我并沒有很多的時(shí)間去陪伴孩子，甚至，常常因?yàn)槊Σ荒芎煤门惆楹⒆佣⒕巍Ｎ蚁Ｍ课患议L(zhǎng)能夠多一點(diǎn)時(shí)間去陪伴孩子，但是我不主張過(guò)度陪伴或低效陪伴。

我希望在陪伴孩子成長(zhǎng)的全程中，我的每個(gè)角色都盡可能以積極的形象出現(xiàn)，努力做好孩子的榜樣。例如，作為妻子、兒媳、女兒、姊妹、家長(zhǎng)、員工、管理者、朋友和獨(dú)立的我，如何處理好各種關(guān)系、待人接物的細(xì)節(jié)和禮儀、面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度和思維方式、工作中的狀態(tài)和表現(xiàn)、生活中的觀點(diǎn)表達(dá)等等這些點(diǎn)滴事宜的結(jié)果或者效果呈現(xiàn)，都會(huì)在孩子心目中留下深刻印象。

這期間，我這個(gè)看似獨(dú)立的個(gè)體，其實(shí)已經(jīng)在孩子的視聽范圍內(nèi)發(fā)生了作用，已為孩子樹立了重要的效仿和思辨的形象，將成為孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主要渠道。

我希望通過(guò)自我的自律和行動(dòng)榜樣，潛移默化地影響孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中耳濡目染，自然而然地朝著理想的方向發(fā)展。

值得一提的是，面對(duì)青春期的孩子，和TA“同頻”，做TA的忠實(shí)的“粉絲”和聽眾，陪TA聊聊天，給TA提一些關(guān)鍵性的意見、或是無(wú)關(guān)痛癢的建議，做TA精神上的支持者，甚至適當(dāng)示弱和“逗比”；同時(shí)“說(shuō)得好”不如“做得好”，給孩子再多暖心的話，不如給孩子一個(gè)實(shí)實(shí)在在暖心的行動(dòng)，這樣，相信你會(huì)收獲別樣的親子關(guān)系。

每一位家長(zhǎng)都是孩子的精神領(lǐng)袖，但是，我們無(wú)須一定是那個(gè)站在金字塔尖上搖旗吶喊，一呼百應(yīng)的社會(huì)領(lǐng)袖，我們就是那個(gè)身著煙火味的孩子的家長(zhǎng)。

在孩子面前，我們可以卸下一切社會(huì)職務(wù)的外套，放松心情，讓我們的精神引領(lǐng)可以隨時(shí)發(fā)生在餐桌上、回家的小路上、專注的加班中、悠閑的讀書時(shí)、一次聊天、三五人小聚、旅游的途中、洗澡的瞬間、追劇中、偶發(fā)事件時(shí)、做家務(wù)的那一刻……