來(lái)源 | 男孩派

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昨天下班在樓下等電梯的時(shí)候，看到旁邊一對(duì)母子正在聊天。

男孩一臉眉飛色舞地說(shuō)道：“今天學(xué)校舉辦了合唱比賽，我們班得了全校第一呢！”說(shuō)完仰著頭滿(mǎn)臉期待地等著媽媽夸獎(jiǎng)。

媽媽卻只是簡(jiǎn)單地“哦”的一下，沒(méi)有接茬，反而眉頭一皺：

孩子很失望，一把甩開(kāi)媽媽的手，獨(dú)自向前走。

媽媽依舊在后面不依不饒：“你看老師今天還在群里表?yè)P(yáng)了人家小林，都沒(méi)有你，也就你心大還在這樂(lè)呢！”

孩子很氣憤地說(shuō)：“表?yè)P(yáng)小林是因?yàn)樗罱M(jìn)步大，我學(xué)習(xí)也很努力，你不知道別瞎說(shuō)！”

他們的聊天不歡而散。

大家有沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)場(chǎng)景很熟悉。

生活中，多少父母是這樣，孩子興致勃勃地想和你交流，卻被你幾句話(huà)把天聊死。

最后孩子越來(lái)越不愿意跟你溝通，親子關(guān)系越來(lái)越差。

《父母的語(yǔ)言》一書(shū)里寫(xiě)道：

很多時(shí)候，你和孩子說(shuō)的話(huà)里，藏著你的智商和情商。

知乎上有個(gè)熱門(mén)話(huà)題：

答主@嶝林洋的回答戳心不已。

一字一句中都透露著對(duì)孩子的貶低、否定。

也難怪答主最后無(wú)奈地表示：

有一種情商低的父母，打著為孩子好的旗號(hào)，卻動(dòng)輒用言語(yǔ)打壓、消耗孩子內(nèi)心的能量。

最后逼著孩子一步步關(guān)上了自己的心門(mén)，毀掉一段本該很溫情的關(guān)系。

其實(shí)，為人父母最高深的智慧就是，跟孩子“好好說(shuō)話(huà)”。

比如我一直非常欣賞的谷愛(ài)凌的媽媽。

8歲時(shí)，谷愛(ài)凌剛學(xué)會(huì)滑雪不久，就放下豪言壯語(yǔ)：“媽媽?zhuān)乙院笙肴⒓訆W運(yùn)會(huì)?！?/span>

谷燕沒(méi)有打擊她，而是溫柔地回答：“挺好的，加油，你可以的！”

谷愛(ài)凌訓(xùn)練遇到瓶頸，狀態(tài)不好，媽媽卻不慌不忙，不斷給她鼓勵(lì)：

“沒(méi)事的，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就好?！?/span>

13歲，她第一次參加職業(yè)公開(kāi)賽，重重地摔了一跤，她沮喪不已。

媽媽卻溫柔地拍著她的背說(shuō)道：“你13歲就和那么多成年人比，我為你感到驕傲?！?/span>

在媽媽溫柔話(huà)語(yǔ)的滋養(yǎng)下，谷愛(ài)凌不僅成為多項(xiàng)全能的天才少女，而且多年來(lái)一直和媽媽親密無(wú)間。

世間一切，皆有因果。

你怎樣和孩子說(shuō)話(huà)，就會(huì)擁有怎樣的親子關(guān)系。

心理學(xué)有一個(gè)南風(fēng)法則：

這個(gè)法則也同樣適用于親子溝通。

當(dāng)你強(qiáng)硬地命令孩子、打壓孩子，孩子只會(huì)對(duì)你越來(lái)越抗拒、反感。

當(dāng)你對(duì)孩子和風(fēng)細(xì)雨地講話(huà)，讓孩子感受到尊重、共情、包容與愛(ài)，你們之間的相處才會(huì)松弛而和諧。

曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)一段1分鐘的扎心視頻。

視頻用一種巧妙對(duì)比的方式，告訴父母，兩種截然不同的話(huà)語(yǔ)所呈現(xiàn)的感覺(jué)。

比如貶低味特濃的這句話(huà)：“什么都不能跟人家比，誰(shuí)像你一樣沒(méi)有用??！”　

換一種表述方式，就是：“沒(méi)有誰(shuí)能像你一樣啊，不用什么都跟人家比?！薄?/span>

再比如指責(zé)味很重的這句：“這題你不是練好幾遍，笨得喔！”　　

調(diào)整一下順序就成了：“你不笨，是這題得練好幾遍喔！”

相同的字，換一下語(yǔ)序，就能表達(dá)出父母不同的情緒和語(yǔ)氣。　

一旦父母和子女說(shuō)話(huà)變得溫和、友善，孩子的世界就變得明亮了起來(lái)，也會(huì)積極調(diào)整自己的狀態(tài)、努力去改變、去進(jìn)步。

可生活中，很多父母都把貶低、說(shuō)教、指責(zé)當(dāng)成了溝通，忽略了孩子的感受。

結(jié)果不僅收效甚微，孩子還越發(fā)叛逆。

電視劇《小歡喜》中，方一凡對(duì)待父母的態(tài)度截然不同。

媽媽董文潔總是對(duì)他用命令的語(yǔ)氣，凡事呼來(lái)喝去，還動(dòng)不動(dòng)指責(zé)他這不行，那不行；

于是，他要么裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，要么陽(yáng)奉陰違； 

爸爸方圓和他說(shuō)話(huà)時(shí)總是和顏悅色、態(tài)度溫和，經(jīng)常認(rèn)可他的優(yōu)點(diǎn)；

他總是鄭重其事地聽(tīng)，然后把爸爸的話(huà)放在心上，悄悄改變。

父母說(shuō)話(huà)方式不同，最后溝通的效果也就不同。

電影《小孩不笨》中有一段經(jīng)典臺(tái)詞：

真正有效的教育是，父母能放低姿態(tài)，耐心、溫和、正面地和孩子好好溝通，用綿綿細(xì)語(yǔ)，將人生智慧慢慢灌輸?shù)胶⒆拥哪X中。

這會(huì)讓孩子內(nèi)心被安全感所包裹，感受到自己是被父母尊重和關(guān)注的。

如此，教育才會(huì)溫柔且堅(jiān)定地發(fā)揮作用。

聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：

凡事都是有技巧的，與孩子溝通也不例外。

虎媽總結(jié)了父母日常會(huì)用的5大親子溝通策略，在這里分享給大家。

• 認(rèn)可的話(huà)，贊揚(yáng)著說(shuō)

中國(guó)式父母似乎很少開(kāi)口夸孩子，特別擅長(zhǎng)給孩子潑冷水，生怕說(shuō)你幾句好，你就飄起來(lái)。

作家艾小羊就曾在文章中回憶往事：

高中時(shí)，她好不容易從學(xué)渣逆襲考了第一，激動(dòng)地告訴父親。

父親只是淡淡看了她一眼，說(shuō)道：“你這是瞎貓撞上死耗子，有什么可興奮的？”

但其實(shí)，人性最深層的需要就是渴望得到別人的贊美和欣賞。

父母的肯定就是孩子建立自信、強(qiáng)大自我的重要基礎(chǔ)。

所以，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，我們可以由衷地贊許：

“孩子你真棒，我為你驕傲！”

那些經(jīng)常給孩子鼓掌的父母，也把愛(ài)和信心灑進(jìn)了孩子心里。

• 批評(píng)的話(huà)，鼓勵(lì)著說(shuō)

許多父母都喜歡借著批評(píng)的名義，打擊和嘲諷孩子：

最后不僅達(dá)不到教育效果，還會(huì)傷害孩子自尊，破壞親子關(guān)系。

想要真正讓孩子進(jìn)步，不妨試試“批評(píng)的話(huà)兒鼓勵(lì)著說(shuō)”。

尹建莉的女兒有次數(shù)學(xué)沒(méi)考好，老師在家長(zhǎng)會(huì)后特意找她說(shuō)了此事。

回到家后，她沒(méi)有責(zé)罵女兒，卻說(shuō)道：

就這樣，女兒受到很大鼓勵(lì)，自信也被激發(fā)起來(lái)，之后越考越好。

家長(zhǎng)的信任和鼓勵(lì)，就是激勵(lì)孩子改正和進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。

• 請(qǐng)求的話(huà)，商量著說(shuō)

我以前跟兒子說(shuō)話(huà)，喜歡直接下達(dá)命令：

“你怎么搞的，房間這么亂，快去收拾好！”

結(jié)果每次都是說(shuō)了半天兒子都不動(dòng)地方，甚至還跟我頂嘴：“要去你自己去，別煩我！”

后來(lái)，我反省了一段時(shí)間，才醒悟：命令式話(huà)語(yǔ)很容易讓孩子失去自尊心，滋生叛逆情緒。

于是我再想讓孩子做些什么的時(shí)候，便嘗試用商量的語(yǔ)氣：

“兒子，衣服亂丟可不是好習(xí)慣哦，你愿意和媽媽一起收拾一下嗎？”

兒子猶豫了一下，果然走過(guò)來(lái)開(kāi)始收拾屋子。

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